双减政策的出台，使得各大学科类教培机构遭受到严重的创伤，一些小型教培机构甚至纷纷面临倒闭，那些本来就缺乏办学资质的教培机构更是被彻底清洗。这一政策一出，让不少的家长感到非常兴奋，再也不用多拿出那么大一笔资金供孩子补习了，学生更是不必多说，不用被辅导班把休息时间安排得满满当当了。
但是，也有很多家长提出了自己的反对意见。双减政策确实减轻了孩子的学业负担，但是教育焦虑依然存在，升学压力也依然存在。没有了辅导班，孩子落下的学习怎么办。本来孩子学习成绩不理想，去辅导班补课还有提升成绩的可能。
但现在没有了辅导班，校内老师教学跟不上，听不懂，校外补课又不让补，那孩子岂不是升学希望更加渺茫了？分流分流，相信每一位家长都不想自己的孩子被分出去。所以，这些家长坚决反对不让孩子去补课的事情。
因此，尽管双减政策禁止利用学生的假期为其补习，但是依旧会有家长为了孩子的学习成绩提高，偷偷地给学生报名一对一，报网课。
尽管有家长对禁止补课的政策表示不满，但是这项政策是面向所有人的，而非单单的针对某个人。不过在充满教育焦虑的家长心理，仍旧希望孩子能有一条途径可以补课。随着双减政策的全面推行与教培机构的整顿调整，教培机构也迎来了“好消息”，教培机构能够重新恢复看下补课了。但是，前提是需要满足3个条件。合肥市就是首个做出此项转变的城市。
合肥市教育局提出，教培机构9月1日开始，可以重新开始线下授课，但需要满足以下3个条件：
第一条就是疫情防控方面。虽然目前疫情情况已经得到控制，但是疫情防控作为一项常态化的工作，依旧不容松懈。因此，教培机构要想重新开始授课，首要的一条就是疫情防控一定要过关。教培机构在按照有关要求做好防控的前提下，经过报备，并通过检查，得到批准后方才能恢复授课。毕竟作为人员的聚集地，在疫情之下，防控一定要有保证。
第二条就是关于上课人数方面的。疫情之下，防控不仅消毒消杀，清洁工作要做到位，也要尽量避免过多人员聚集。因此，要严控上课人数。
第三条就是关于时间方面的设置了。既然双减政策是为了给学生减负减压，那么，学生可补课时间必然不会像之前一样，想什么时候补，就什么时候补。而且在政策中，明确指出，补课时间只能在非学生假期内，也就是不能利用周末、节假日、寒暑假去补课，只能在星期一~星期五补课，且最晚不能安排在八点半之后。作为政策中明确指出的要求，教培机构要想开课，必然需要遵守。
教培机构又可以恢复线下授课了，反对禁止补课的家长自然表示支持。但支持双减政策的自然不满意了，说好的不让校外补课，现在又可以补了，那双减政策岂不成为了笑谈？
其实，孩子成绩是否能提高，更多的还是看孩子自身。不论是否可以恢复补习，家长都应以平和心看待。毕竟如果孩子有心想要好好学习，那么即使不去补课，孩子也能通过自己的努力提高成绩。而如果孩子本身就不想学，那不论请再好的老师，所能得到的效果都是无济于事的。
其次，好的学习习惯与方法并不全是靠老师养成，家长同样起着至关重要的作用。多年的经验与总结，其实家长们很多好的学习方法可以教给孩子，家长的监督与引导，对孩子的学习起到很好的作用。
此外，教培机构可以恢复线下课程了，不代表双减政策不存在了，双减政策对校外培训机构补课提出的限制依然存在。例如双减政策对补课时间的限制，使得孩子能够选择的补课时间很少。而且初高中生很多都要上晚自习，再加上现在延迟放学时间，学生就算想去补课，也没有时间去。
校外补习对于学生而言，绝对不应该是其成绩提升的唯一途径，学生要想提高自己的学习成绩，关键还是要靠自身的学习态度。只要学生有想要学习的心理，有认真学习的态度，有刻苦钻研的精神，那么不管补课与否，都能得到成绩提升。
