教研考验一个教师的专业能力及综合素养能力。思考乐教育从源头做起,择优而取,保证优质的教研质量,打造精湛的教研团队。

扎实教研根本,思考乐教育启发式教学

四个要求 扎实教研

首先,表现在学科研究的专业性上,要远高于一线教师的平均水平,才能有效保证教材的专业性。思考乐教研员至少要有三到五年教学经验,专业性强。思考乐绝大多数教研员都是从一线老师,逐步进阶成为教研员。思考乐团队介绍说:“不看年龄看能力,就拿很多一线老师来说,虽年纪轻轻,但已有3-5年的教学经验,且拥有较强的学科经验,所以适合当思考乐的教研员。”

其次,要有高度的责任心,精益求精的追求精神。思考乐教学研究院研发出来的教材供上千位一线教师和十万+学员使用,一丁点错误将产生不可估量的坏影响。“一本书中只要出现一个错误,就会给100位教师带来错误,1个错误将造成百倍、千倍后果。”思考乐教研团队严肃说道。

第三,时刻保持严谨求实的心态,教研员需要真正静下心来思考如何在已有成果上不断升级优化;最后,开展教研工作,除了需要具备扎实、深厚的理论基础和科学的实践能力之外,更重要的是应该具备穷追不舍的态度和敢于提出问题、勇于解决问题的创新精神。

扎实教研根本,思考乐教育启发式教学

PTS教学体系升级,引导启发式教学

思考乐PTS教学体系升级为“366”模型教学体系,包含3个核心价值观、3个教学内核、6个课堂标准,旨在培养更多孩子成为有逻辑的思考者。思考乐“366”模型教学体系的提出,不管是对教研还是教学均有新要求:

教研方面:教研员在设计教材时,严格按照“366”模型的要求来编写教材,内容呈现上注重趣味性及启发式思考。

扎实教研根本,思考乐教育启发式教学

教学方面:对一线老师做关于“366”模型教学体系的培训,让老师的教学步骤更加严谨、标准化。不管是金王牌老师的示范课,还是日常集中备练课环节,都严格遵照“366”模型教学体系的要求进行,全面打造高效率、优质量课堂。“366”模型教学体系的提出,助力教师开阔思路,授课方式更加生动有趣;还可以使教师形成一种特殊的精神气质,其中包括创新意识,实践精神等,而这些也会潜移默化地影响到学生。

扎实教研根本,思考乐教育启发式教学

深根教研,优化提升,思考乐在创新与升级的道路上,不断保持自身的态度。搭建更加优质的教学平台,在新时代的发展中,不畏风浪,一路前行。


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