12月28日，2017年互联网学习（基础教育）年会在沪举行，近百位教育行业的专家教授、资深实践者、企业代表齐聚一堂，共探“互联网+学习”的创新与发展，共谋基础教育事业的智慧升级。上海市教育委员会副主任李永智、上海开放大学副校长王宏、北京师范大学教授及现代教育技术研究所所长何克抗、百度教育事业部总经理张高等嘉宾出席，就“如何实现信息技术与学科教学的‘深度融合’”、“AI和教育的融合与创新”等话题进行了分享与讨论。
2017年互联网学习（基础教育）年会在沪举行
上海市教育委员会副主任李永智：人工智能创新互联网学习，办出令人民满意的教育
上海市教育委员会副主任李永智致辞表示，在可以预见的未来里，教育将会产生一系列的改变，例如人工智能与人类的重新分工将改变学习内容，学习逐渐走向个性化和终身化，评价会发生革新，升学将基于信任而不是分数，教育将进入后文凭时代等等，学习的范式也会呈现出创新、多维的面貌。
上海开放大学副校长王宏：三个“新”描述新时代下上海互联网学习的发展
上海开放大学副校长王宏就“新时代下上海互联网学习的发展”的话题，从三个“新”的角度和现场嘉宾作出交流。他表示，第一个“新”是互联网学习基础环境上取得了新突破；第二个“新”是互联网学习实践与探索已成为新常态；第三个“新”是互联网学习发展呈现出新气象。这就要求教育实践者用新的思维去重新思考、构建基础教育“新”的发展蓝图，才能给互联网学习的发展带来新的气象、新的活力。
北京师范大学教授、现代教育技术研究所所长何克抗：信息技术对教育发展产生“革命性影响”的关键在于实现教育系统的重大结构性变革
北京师范大学教授、现代教育技术研究所所长何克抗的演讲中，围绕“如何实现信息技术与学科教学的‘深度融合’”这一问题，与现场嘉宾分享了他的观点。他表示，能否运用信息技术实现教育系统的重大结构性变革，正是信息技术能否对教育发展产生“革命性影响”的关键所在。
北京师范大学教授及现代教育技术研究所所长何克抗
信息技术与课程深层次整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的课堂教学结构发生根本性变革——由教师为中心的课堂教学结构转变为“主导—主体相结合”的课堂教学结构。
百度教育事业部总经理张高：AI赋能教育，更好地连接需求与优质服务
作为此次大会的承办方、科技企业深耕教育领域的代表，百度教育事业部总经理张高则通过百度教育在“AI+教育”领域的落地实践案例，如知识捕手、闪电估分、智能备课等产品功能，向现场嘉宾展示了前沿科技和教育的融合与创新。同时，他表示人工智能不仅能够提升教育的效率，更将重构整个教育行业。目前，百度教育正在用AI赋能教育，更好地连接需求与优质服务，打造优质开放的教育服务生态，助力教育行业智能升级。
百度教育事业部总经理张高
据悉，“中国互联网学习(基础教育)年会”是教育部中国互联网学习白皮书项目的延伸。《中国互联网学习白皮书》由教育部教育管理信息中心牵头，联合北京师范大学等国内知名大学、具有影响力的专家、研究机构和企业等共同编写。该白皮书以数据呈现"互联网+"时代的学习发展进程，助力国家教育信息化实践体系新发展，反映国家教育信息化面向融合创新发展的实践水平，以彰显"互联网+"时代的教育信息化发展的终极意义。
除了上述嘉宾观点外，现场还观摩和分享了来自北京、上海、深圳、青岛四地的信息化深度融合实践案例。并应教育部教育管理信息中心委托，在《中国互联网学习白皮书》指导下，共同研讨建构中国互联网学习发展指数，以为表征教育信息化融合创新发展贡献发展性评价指标，对互联网学习发展的中国经验进行了系统总结和未来展望，以引导中国互联网学习领域健康、快速发展。
